La contribution de l’enseignement supérieur au renforcement de l’esprit entrepreneurial chez les jeunes au Maroc : revue de la littérature et état des lieux

Résumé

Dans un contexte de transformations des marchés de travail et d’évolution des attentes professionnelles des  jeunes diplômés, l’entrepreneuriat est de plus en plus considéré comme un levier stratégique des politiques d’enseignement supérieur. Toutefois, au Maroc, cette orientation demeure confrontée à des contraintes structurelles majeures, telles que la prédominance de l’entrepreneuriat de nécessité, l’importance du secteur informel et les disparités territoriales, qui limitent la portée des dispositifs éducatifs existants.

Bien que la littérature internationale mette en évidence le rôle déterminant de l’éducation entrepreneuriale dans le développement des intentions et des compétences entrepreneuriales, les analyses intégrant les spécificités institutionnelles et socio-économiques du contexte marocain restent encore limitées.

L’objectif de cette recherche est d’analyser le rôle des établissements d’enseignement supérieur dans la formation de l’esprit entrepreneurial des étudiants, en examinant comment les compétences, attitudes et perceptions acquises influencent le passage de l’intention à l’action entrepreneuriale. La démarche méthodologique repose sur une analyse narrative de la littérature internationale, complétée par l’exploitation de données institutionnelles récentes relatives à l’écosystème entrepreneurial marocain.

La contribution de cette étude réside dans la proposition d’un cadre intégratif reliant éducation, intention et mise en œuvre entrepreneuriale, tout en mettant en lumière les contraintes structurelles spécifiques au Maroc. Les résultats soulignent l’importance des pédagogies actives, des dispositifs d’accompagnement et des partenariats avec l’écosystème économique. Enfin, des pistes de politique publique sont proposées afin de renforcer l’intégration transversale de l’entrepreneuriat dans les curricula universitaires et d’améliorer la cohérence des actions en faveur d’un entrepreneuriat durable et inclusif.

JEL Classification : L26, I20.

Type du papier : Recherche Théorique