L’enseignement de l’EPS comme levier de motivation sportive chez les élèves du Programme Sport-Études au Maroc : une revue narrative exploratoire

Résumé

Le Programme Sport-Études au Maroc constitue un dispositif visant à concilier la réussite scolaire et la performance sportive des élèves-athlètes. Dans ce cadre, la motivation sportive représente un facteur déterminant de l’engagement, de la persévérance et de la réussite globale, tandis que l’enseignement de l’éducation physique et sportive apparaît comme un espace pédagogique susceptible d’influencer son développement. Cet article propose une revue narrative exploratoire de la littérature scientifique nationale et internationale afin d’analyser les liens conceptuels entre motivation sportive, enseignement de l’EPS et double carrière scolaire et sportive. La démarche documentaire s’est appuyée sur l’identification initiale de 96 documents, dont 58 ont été retenus pour une lecture approfondie, avant la mobilisation finale de 24 références scientifiques jugées pertinentes sur les plans théorique, empirique et conceptuel. Cette précision reprend la démarche méthodologique déjà présentée dans l’article. Les résultats de cette synthèse montrent que le climat motivationnel, le soutien à l’autonomie, le sentiment de compétence, l’appartenance sociale et la qualité de l’accompagnement pédagogique jouent un rôle central dans le développement d’une motivation sportive autonome chez les élèves-athlètes. L’analyse met également en évidence non pas une absence totale de recherches, mais une insuffisance et une dispersion des travaux empiriques spécifiquement consacrés aux dynamiques motivationnelles des élèves du Programme Sport-Études au Maroc, les recherches disponibles abordant davantage les dimensions organisationnelles ou institutionnelles du dispositif. L’article contribue ainsi à structurer un cadre de compréhension théorique et propose un modèle conceptuel reliant les pratiques pédagogiques de l’EPS, la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux, la motivation sportive autonome et la réussite de la double carrière des élèves-athlètes. Ce modèle constitue une base pour de futures recherches empiriques et pour l’évaluation des dispositifs Sport-Études dans le contexte marocain.

JEL Classification :  I21, I25, Z2

Type du papier : Recherche théorique.